再谈教学设计，助力教学升级——记诺亚舟惠州市惠城区惠外学校李名江校长与教师教学交流会第四讲

   再谈教学设计，助力教学升级——记诺亚舟惠州市惠城区惠外学校李名江校长与教师教学交流会第四讲

   “水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击而发灵光。”校本培训活动像春雨，似明灯，为我们提供了成长的平台，使我们的教育教学能力得以锤炼和提升。诺亚舟惠州市惠城区惠外学校党支部书记李名江校长为诺亚舟惠州市惠城区惠外学校全体教师开展课堂教学系列交流第四场《再谈教学设计》。

  《再谈教学设计》

   李校长从调整、增加、减少、打开、排除这五个方面20点内容进行剖析。

   第一点调整是指调整目标、调整结构、调整节奏、调匹配度。使课堂变得清晰、简洁、符合认知规律，加上良好的节奏感，让学生沉浸在课堂之中。

   第二点增加是指增加思维含量、增加技术含量、增加学习评价、增加学习体验。让课堂变得多样、新奇。要放手、不断折腾学生的大脑，要让他们大脑动起来。

   第三点减少是指减少外部认知负荷、减少价值不大的活动、减少不重要的细节知识、减少形式主义。要建立“少就是多”的教学理念，课堂上不要有内容全覆盖的想法，重点是学习核心概念、核心技能、建立知识结构。

   第四点打开是指打开知识、打开空间、打开身体、打开心灵。要把知识的过去、未来、运用与其他知识联系起来，让课堂内容丰富起来。运用多感官学习。让学生能自由的思考、自由的表达。

   在此，李校结合“学习金字塔”给我们深入讲解了主动学习和被动学习的学习内容留存率差异。

   第五点排除是指排除不宜内容、排除知识错误、排除不当行为、排除隐性风险。在课堂不要出现带偏学生情感、态度、价值观的内容，不要出现知识错误，课堂中要排除导致学生不安全的行为，破坏师生关系的行为，破坏课堂氛围的行为。

   通过此次学习，老师们受益匪浅，纷纷总结了自己的心得体会。

   用汗水浇灌收获，以实干笃定前行。通过这次培训，让教师们收获满满，相信惠外教师以只争朝夕的心态和意志，努力践行新教育实践行动，必将成就惠外美好的明天。