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诺亚舟聚焦:西部幼教论坛 · 幼小协同 | 名校长&名园长&家长 共话科学入学准备

时间:2019.10.25


  当宝贝升入大班即将进入小学

  当还在中班的父母听到他人的“讨论”

  当各种课外补习班开始为

  幼儿园大班的孩子投来简章

  我们开始迷茫迷茫那不了解的小学生活

  我们开始焦虑焦虑那到底该不该上的补习班

  一位大班家长的焦虑

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  过早让孩子进入小学模式,其实是有隐患的。很多小学教师会说:“一年级跟得上不算什么,三年级才是检验学生的试金石!”所以有些小学校长和专家建议,幼儿园不要提前学拼音数学,因为成长的转折点并不仅是学习知识那么简单。

  在小学班级里面总会有一些孩子,原本一二年级成绩很好,但到了三年级却成绩下滑,上课也不能集中精力听课,下课完成作业也很吃力。仔细想想,极有可能是超前教育造成的恶果。

  过火的超前教育更多注重知识的输出、填鸭式地教学,而忽视孩子本身的兴趣,会让他们感觉不堪重负,早早地产生逆反心理与厌学情绪。



      

  《2018年中国幼小衔接调研白皮书》显示,超过94%的被调查幼儿园及一年级家长认同幼小衔接这一时期的重要性。其中,即便是没有给孩子报读幼小衔接课程,或孩子已经进入一年级的家长,也有近半数认同这一过渡阶段“非常重要”。

  2018年7月教育部发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,治理内容包括提前教授小学内容等五个方面。教育部门的重拳出击和社会焦虑,让初尝教育焦虑的父母更加迷茫:“如何做才能不让孩子输在起跑线上?”

  一方面,教育部一直喊停幼小衔接班,呼吁学生零起点入学;而社会的压力却让家长们开始焦虑:小学后,如果班里大部分孩子都有学前基础,会不会跟不上学习节奏?带着疑惑,很多家长迷迷糊糊给自家孩子报了学前班,就算不知道效果如何,也要图个心安。



  从幼儿园到小学,实际上是从“玩童”到“学童”的转变。幼小衔接真正需要做的是,增强孩子做小学生的意识,培养良好生活习惯和学习习惯、及学习兴趣和正确的书写习惯等等。

  但很多家长还是会有这样的误区——“幼小衔接=提前教授小学知识”,其实不然,幼小衔接不单是拼音、数学、识字的学习,更是学习方法与逻辑思维的培养,很多家长不知其实在幼儿园阶段,也为做好这一衔接做了大量的前期准备。

  然而,在幼儿园大班,还是有很多大班家长向老师提出要上幼小衔接班的意见。面对家长对幼小的困惑,如何向家长科学地解释并给予适宜的帮助是幼儿园的一大难题。在小学阶段,教师们更加注重孩子长远的发展,对于目前较普遍的“三年级魔咒”现象也表示难以应对。



  幼小衔接您是否“跑偏”了?

  如何为幼儿做好入园准备?

  如何帮助孩子适应小学生活?

  幼儿园和小学如何双向衔接,相互配合?



  2019第七届西部幼教论坛·第三平行分论坛将在11月10日下午以“幼小协同科学衔接”为主题,联合“幼小衔接”专家、名园长、名校长、家长代表开展《科学入学准备》高端访谈,旨在利用各方力量理清“幼小衔接”难题,减少焦虑、科学做好衔接。

  访谈亮点

  专家将从理论层面阐述幼儿园阶段与小学阶段该如何做好衔接。

  名园长将从园所实践层面分享园所如何在一日生活教学中做好幼小衔接。

  名校长将解读对新入学儿童的要求并以此反观幼儿园中“幼小衔接”。

  家长代表将从父母身份出发,提出对幼升小的困惑和难题。

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  知名专家

  名园长

  名校长

  自媒体人家长代表

  共话“科学入学准备”

  嘉宾·介绍

  「“幼小衔接”专家」:杨霖



  成都教科院基础教育研究所副所长

  儿童教育专家

  成都教科院附属学校首任校长

  哈密尔顿麓湖小学名誉校长

  《慢成长》杂志学术委员会理事

  「名园长」代表:高翔



  成都市金牛区机关第三幼儿园园长

  成都市特级教师

  成都市首届未来教育家

  成都市学科带头人

  川师大国培项目指导专家

  「名校长」代表:夏英



  成都市实验小学党总支书记

  心理健康教育中学高级教师

  青羊名师全国科研型教师

  四川省学术技术带头人后备人选

  「名校长」代表:严寒



  成都天立学校执行校长

  首批中国教育咨询师

  清华伟新奖获得者

  成都市优秀校长

  四川省骨干教师

  中学高级教师

  「名校长」代表:周宏燕



  成都市天府新区第七小学校长

  中学数学高级教师

  天府新区数学学科带头人

  「家长」代表:刘昕



  自媒体笔名“溜爸”

  公众号成都学区房作者

  小程序成都学区百科创始人

  「嘉宾主持」:闫芳



  成都新闻广播教育节目制片人

  《校长公开课》《闫芳问升学》主创

  教育是一个“慢活”

  在慢成长过程中孩子需要“慢学习”

  教育者更需要有慢教育的能力

  才能破解“幼小”难题

  保护孩子“慢慢成长”

  11月10日下午

  第七届西部幼教论坛·第三分论坛

  #科学入学准备的新实践——高端访谈#

  邀您共同探讨

  科学幼小衔接新路径


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